青少年支持职业教育改革，打破陈旧偏见

青少年对职业学习的改革投下了支持票，而政府正加大力度解决青年失业问题，并挑战对技术教育的陈旧态度。

绝大多数年轻人（84%）强烈支持为14岁学生提供新选择，将实践性技术学习（如编程、建筑或制造）与核心学术科目（如英语和数学）相结合——这是首相上任第一周宣布的雄心壮志，目前正在付诸实施。

两周前，政府公布了职业GCSE（普通中等教育证书）的计划——这是一项根本性的教育体系变革，旨在从14岁起将实践教育与学术教育置于同等地位。

这项改革建立在引入严格的V Levels（职业水平证书）的改革之上，该课程将于2027年9月开始提供，为16至19岁的学生提供高质量的职业培训。它们将与A Levels（高级程度课程）和T Levels（技术课程）并列，并相当于一个A Level，允许学生在不确定专业方向时混合搭配学术和职业科目。

目前，约有100万16至24岁的年轻人处于教育、就业或培训之外，政府决心确保体系对每一个年轻人都有效。

职业GCSE将设有国家标准，而现有的Technical Awards（技术奖项）则没有，其评分和评估将由Ofqual（考试资格认证办公室）监管，以确保与传统GCSE完全对等。

在接受调查的500名即将或已经在14岁和16岁时做出选择的人中：

• 近半数（44%）表示，职业和技术路径在他们同龄人眼中受到轻视。

• 超过三分之一（37%）感到父母施加压力，要求他们在16岁时选择学术选项。

• 在考虑未来时，他们最大的担忧是最终从事一份自己不喜欢的工作（69%）。

• 近半数（46%）担心人工智能的进步可能减少就业机会。

• 超过半数（52%）表示，他们担心自己是否具备未来工作所需的技能。

教育大臣Lucy Powell表示：

年轻人的信息很明确：他们希望有更多选择和发展实践技能的机会，从而获得回报丰厚且繁荣的职业。

他们被未来的机遇所激励，但仍有太多人感到陈旧的职业和技术教育态度的压力，这些态度已不再反映他们对生活的期望。

如果我们真的想建设国家所需的熟练劳动力并解决青年失业问题，我们必须确保年轻人在拥有扎实学术基础的同时，也接受同样受重视的职业教育。

职业GCSE将与传统GCSE并存，并最终取代当前的Technical Awards。部分科目最早将于2029年9月提供，作为2028年9月开始实施的更广泛新技术路径的一部分。英语、数学和科学将保持共同权利。科目选择可能包括商业管理与金融、创意媒体制作、数字技术、儿童发展以及建筑与建造，支持通过T Levels和V Levels在这些科目中继续深造，或通过A Levels继续深造。

一项旨在塑造职业GCSE的咨询将于年底前公布。

从2027年9月起，首批V Levels将在教育与幼儿、金融与会计以及数字领域提供，这些课程可以通向大学或学徒制。

对于那些需要在进阶前通过英语和数学考试的支持者，2027年9月还将提供两个新资格：

• Foundation Certificates（基础证书）将提供一年的过渡路径，然后再进阶到V Levels、T Levels或A Levels，最初涉及教育与幼儿和数字领域。

• 一条独立的两年期路径将通过Occupational Certificate（职业证书）提供，适合那些想直接进入工作或学徒制的人，最初科目包括餐饮与酒店以及教育与幼儿。

英国学校与学院院长协会（Association of School and College Leaders）秘书长Pepe Di’Iasio表示：

长期以来，职业和技术路径一直被视为学术资格的第二选择。学校和学院将欢迎获得充分支持的新资格，这些资格有助于扭转这种虚假的划分及其在学生和家庭中产生的负面看法。

创建更多高质量的技术和职业路径对于为年轻人打开机遇之门和提升国家的经济前景至关重要。我们期待与政府合作开发这些路径。

来自伍尔弗汉普顿的18岁T Level学生Ryan Skitt，2025年国家学徒制和技能奖年度T Level学生，表示：

我的T Level给了我一些我认为仅靠课堂学习无法获得的东西。真实的行业工作经验，以及对所学技能实际用途的理解。它给了我信心，继续追求建筑学，并最终在继续教育的同时创立自己的企业。我认为技术教育不应被视为第二选择；对我来说，它打开了大门，帮助我将对职业的兴趣转化为实际可以追求的事业。

尽管人们仍然认为学术路径比技术或职业路径更有价值，但我的经历完全不同。我的T Level给了我真实的行业经验、实践技能，以及对我想追求的职业的更清晰理解。它帮助我进入大学并建立自己的企业，我认为年轻人选择技术路径应与其他任何教育形式一样感到自豪。

来自巴斯（Bath）的20岁Oliver Coombs完成了工程T Level，目前正在BIMTek（一家土木工程咨询公司）和巴斯学院完成工程高级学徒制。他在2026年上海世界技能大赛中获得增材制造铜牌。他表示：

知道我们未来要做的工作可能与现在的工作完全不同，这让人有些担忧，而且很难知道是否在发展正确的技能。

我的工程T Level让我明白我想在工作中继续学习，所以我选择迈向学徒制。我现在正在培养我知道雇主看重的技能，这让我对未来更有信心。

来自什鲁斯伯里（Shrewsbury）的21岁Joe Shingler，正在什鲁斯伯里学院完成建筑与建成环境HNC Level 4，并为家族建筑企业The Shingler Group工作。他在2026年上海世界技能大赛中获得砌砖卓越奖章。他说：

我很想有机会在学校学习职业科目。决定你想追求的职业可能让人望而生畏，尤其是当你几乎没有或完全没有该职业实际内容的经验时。

我非常享受我的学徒制，并鼓励所有年轻人查看所有不同的就业路径，看看哪条最适合他们。

来自贝德福德郡比格斯韦德（Biggleswade）的23岁Elyot Harmston，完成了航空学徒制，现在是The Shuttleworth Collection的工程师。他最近在2026年上海世界技能大赛中获得飞机维护银牌。他说：

我知道航空学徒制适合我，因为我喜欢实践工作和解决问题，但我在学校时没有太多可用的信息。

听到学生将有更多机会学习实践科目真是太好了，因为这确实能建立信心，并为就业打开更多大门。

BAM英国及爱尔兰首席运营官John Wilkinson：

英国有一项雄心勃勃的基础设施投资计划，但实现这些投资最终将取决于拥有具备正确技能的人才。我们需要更好地向年轻人表明，技术职业教育可以带来在建筑等行业中回报丰厚、长期的职业。

通过将教育与雇主更紧密地联系在一起，T Levels、学徒制和工作实习为年轻人提供了宝贵的工作场所经验，同时帮助企业发展我们未来所需的技能。技术路径应被视为一个有抱负的选择，而不是第二选择。